龍泉湧流的巡禮 @ 兔仔草窩

非常的喜歡所有老師和孩子們一起到龍泉岩廟那一天；一方面是一向喜歡旅行和聽故事的個性使然，一方面對於所有的師生一起有個共同經驗和記憶，感到很幸福。
在老師介紹著地方特色由來並親自踏上那裏的時候，我也跟六十幾名孩子一起著迷的聽故事。

這幾次陪著孩子們上課，和他們交流，發現許多孩子是如此在意著老師的目光有沒有到他們身上，而許多語言又該如何轉換為孩子能清楚接受的指令和表達方法；另外也發現，感官比語言還直接能讓孩子去了解事件，因此在參觀廟宇和龍目井的時候，以及老師們帶領閉眼由同學領路去感受廟宇周圍環境的時刻，他們很投入，也興致高昂的實行一切"觀看"，”觸摸"，以及嗅覺的感官體驗。

自己也常被孩子逗樂，例如課程結束要回去的時候，小女生會親暱的說”下次妳們還要來喔!”；昨天小兔老師帶海底世界的遊戲，每個人扮成自己設定的海底生物樣子在環境裡四處游動，突然一個小男孩站到我面前與我對看一會ㄦ，我用輕快的聲音說:幹麻? 小男孩認真的說: 海底….有一隻貓?!    接著就游走了 (註:我是喵喵老師)
我在心裡頭大笑!
笑外教學時大夥ㄦ站在龍目井旁，旁邊有塊牌匾刻著”龍泉岩”
    老師問: 我們站的地方是哪裡? 上面有寫是哪裡?
     其中一個孩子自信又大聲的說: 岩~泉~龍~
    所有在場的老師都”噗”的笑了一大聲。
在做<變形金剛>活動的時候，每一組必須結合成老師指定的家電用品讓其他同學猜，孩子的答案也令人驚喜(甚至啼笑皆非)：明明是洗衣機，但因為表演同學做出旋轉動作，一個小朋友怕自己的答案沒被聽見，毫不思考的邊舉手邊搶答”那是斯樂冰”!

孩子們給予教學者的回饋和情緒，皆是如此直接。期待著真的可以藉由戲劇教育和彼此相處，給予他們一些永久的東西在成長過程裡。

至今只是第三次課程，而原定的學校老照片又數量稀少，目前最接近老東西的就是前次校外教學的經驗，小朋友們到達明明熟悉的地方，卻又因為背後所有未知的故事被娓娓道來而感到新奇陌生，所以在回到學校川堂前，戲劇老師們做整理和問答及感受分享時都非常踴躍!